Mini-projet - Portrait régional des bibliothèques publiques

En classe, cette activité sert à…

Cette activité sert à travailler les notions suivantes : Données et mesure, Statistique descriptive, Modélisation et relations, Communication à partir d’une question située dans le contexte suivant : Culture et services publics. Elle demande aux étudiantes et étudiants de répondre à la question directrice suivante : Comment construire des indicateurs comparables à partir de données administratives?

Élément Information
Durée 2-3 heures
Niveau Intermédiaire
Usage recommandé Mini-projet guidé
Préparation enseignant Vérifier que data/processed/bibliotheques-quebec/statistiques_bibliotheques_quebec_2024_selection.csv est disponible; aucune collecte en direct n’est nécessaire pour lancer l’activité.
Production attendue Un court rapport reproductible avec contexte, tableau ou graphique, interprétation et limites.
Données data/processed/bibliotheques-quebec/statistiques_bibliotheques_quebec_2024_selection.csv

Objectifs d’apprentissage

  • Travailler Données et mesure.
  • Travailler Statistique descriptive.
  • Travailler Modélisation et relations.
  • Travailler Communication.
  • Nommer au moins une limite d’interprétation.

Données utilisées

Source : Bibliothèque et Archives nationales du Québec / Données Québec. Licence : Attribution (CC-BY 4.0) selon les métadonnées CKAN vérifiées le 2026-06-21. Fichier principal pour l’activité : data/processed/bibliotheques-quebec/statistiques_bibliotheques_quebec_2024_selection.csv

Préparation enseignante

  • Vérifier que data/processed/bibliotheques-quebec/statistiques_bibliotheques_quebec_2024_selection.csv est disponible; aucune collecte en direct n’est nécessaire pour lancer l’activité.
  • Fichier préparé : data/processed/bibliotheques-quebec/statistiques_bibliotheques_quebec_2024_selection.csv.
  • Script de préparation : datasets/bibliotheques-quebec/preparation.R.
  • Point à surveiller : Demander un calcul régional à partir des volumes agrégés et de la population totale. Présenter la modélisation comme exploratoire.

Consignes

  1. Importer statistiques_bibliotheques_quebec_2024_selection.csv ou exécuter datasets/bibliotheques-quebec/preparation.R si le fichier est absent.
  2. Identifier ce que représente une ligne du fichier.
  3. Produire un tableau ou un graphique adapté à la question directrice.
  4. Rédiger une interprétation courte qui distingue description et explication.
  5. Nommer au moins une limite méthodologique ou une information absente.

Résultat attendu

Un court rapport reproductible avec contexte, tableau ou graphique, interprétation et limites. La production doit aussi contenir une phrase sur l’unité statistique et une phrase sur une limite de la source.

Questions

  1. Quelle est l’unité statistique utilisée dans cette activité?
  2. Quelle transformation ou agrégation est nécessaire avant de répondre à la question?
  3. Quelle information manque pour aller plus loin?
  4. Quelle conclusion serait trop forte avec ces seules données?
  5. Comment formuler une conclusion prudente à partir du résultat obtenu?

Déroulé suggéré

  1. Cadrer la source, la licence et l’unité statistique.
  2. Préparer ou importer les données.
  3. Produire un premier résumé descriptif.
  4. Construire la visualisation ou le tableau principal.
  5. Rédiger l’interprétation et les limites.

Limites à faire nommer

  • Demander un calcul régional à partir des volumes agrégés et de la population totale. Présenter la modélisation comme exploratoire.
  • Si une variable ou un dénominateur nécessaire n’est pas disponible dans les données, l’écrire explicitement plutôt que l’inférer.

Contexte

Cette activité combine préparation de données, statistique descriptive, visualisation et communication. Le rapport attendu doit comparer les régions administratives à partir d’indicateurs par habitant, sans transformer une comparaison descriptive en conclusion causale.

Question directrice

Comment construire un portrait régional des bibliothèques publiques du Québec à partir de données administratives vérifiées?

Livrables

  1. Un script reproductible qui exécute datasets/bibliotheques-quebec/preparation.R.
  2. Un tableau des variables retenues et de leur rôle statistique.
  3. Un tableau régional avec visites, prêts et dépenses par habitant.
  4. Deux visualisations, dont au moins une comparaison régionale.
  5. Un court modèle exploratoire ou une analyse de relation entre deux ratios.
  6. Une section limites qui distingue données administratives, accès aux services et qualité du service.

Étapes suggérées

  1. Importer la table préparée.
  2. Vérifier le nombre de lignes, les colonnes et les valeurs manquantes.
  3. Exclure uniquement les lignes sans population valide pour les ratios.
  4. Résumer les indicateurs par région administrative.
  5. Comparer visites_par_habitant, prets_par_habitant et depenses_par_habitant.
  6. Identifier les régions ou bibliothèques atypiques.
  7. Rédiger une interprétation qui mentionne au moins trois limites.

Critères d’évaluation suggérés

Critère Attendu
Reproductibilité Le rapport exécute le script de préparation et importe la table préparée.
Définition des indicateurs Les volumes et les ratios sont distingués explicitement.
Traitement des valeurs manquantes Les exclusions liées aux dénominateurs sont justifiées.
Visualisations Les graphiques répondent à une question statistique précise.
Analyse Les comparaisons régionales sont descriptives et contextualisées.
Limites Les limites administratives et causales sont clairement énoncées.

Pistes de solution

Un rapport solide commence par vérifier la structure des données. Il agrège ensuite les bibliothèques par région en additionnant les volumes et la population, puis calcule les ratios régionaux. Une modélisation simple peut être utilisée pour explorer une relation, mais elle ne doit pas être présentée comme une preuve d’effet.

Variantes possibles

  • Limiter le portrait à une seule région et comparer les bibliothèques.
  • Comparer les prêts par habitant et les dépenses par habitant.
  • Produire une note synthèse destinée à une direction municipale fictive.
  • Ajouter une carte régionale avec une source géographique externe documentée.

Fiche de mise en œuvre

Contrat pédagogique

Le statut pédagogique décrit le degré de préparation de l’activité. Il ne remplace pas la vérification de la source de données.

Objectifs d'apprentissage
  • Travailler Données et mesure.
  • Travailler Statistique descriptive.
  • Travailler Modélisation et relations.
  • Travailler Communication.
  • Nommer au moins une limite d'interprétation.
  • Vérifier que data/processed/bibliotheques-quebec/statistiques_bibliotheques_quebec_2024_selection.csv est disponible; aucune collecte en direct n'est nécessaire pour lancer l'activité.
  • Fichier préparé : data/processed/bibliotheques-quebec/statistiques_bibliotheques_quebec_2024_selection.csv.
  • Script de préparation : datasets/bibliotheques-quebec/preparation.R.
  • Point à surveiller : Demander un calcul régional à partir des volumes agrégés et de la population totale. Présenter la modélisation comme exploratoire.
  • Demander un calcul régional à partir des volumes agrégés et de la population totale. Présenter la modélisation comme exploratoire.
  • Si une variable ou un dénominateur nécessaire n'est pas disponible dans les données, l'écrire explicitement plutôt que l'inférer.
  • Limiter le portrait à une seule région et comparer les bibliothèques.
  • Comparer les prêts par habitant et les dépenses par habitant.
  • Produire une note synthèse destinée à une direction municipale fictive.
  • Ajouter une carte régionale avec une source géographique externe documentée.
Prérequis
  • Vérifier le fichier ou le script de préparation annoncé avant la séance; adapter la mise en route au niveau indiqué.
Préparation enseignante
  • Vérifier que data/processed/bibliotheques-quebec/statistiques_bibliotheques_quebec_2024_selection.csv est disponible; aucune collecte en direct n'est nécessaire pour lancer l'activité.
Production attendue
  • Un court rapport reproductible avec contexte, tableau ou graphique, interprétation et limites.
Critères de réussite
  • La production attendue est remise : Un court rapport reproductible avec contexte, tableau ou graphique, interprétation et limites.
  • Les résultats sont interprétés sans dépasser les limites de la source.
Adaptations possibles
  • Fournir une table préparée ou réduire le nombre de variables pour une première utilisation.
  • Ajouter une comparaison, une justification méthodologique ou une discussion des limites pour approfondir.

Statut pédagogique : Prête à enseigner