Catalogue pédagogique
Partir du temps disponible, du niveau et de la production attendue pour trouver une activité à adapter au groupe réel.
Activités indexées
52
21 courtes, 5 laboratoires, 26 longues, 50 prêtes à enseigner.
Préparer un cours
Cette entrée applique les mêmes filtres que le catalogue. Elle ne remplace pas la lecture du contrat pédagogique de l’activité, notamment pour les prérequis et les adaptations.
Chaque carte indique la question, la production attendue et le niveau de préparation nécessaire.
52 activités affichées
2-3 heures Avancé Prête à enseigner
Comment construire un rapport descriptif responsable avec des données policières ouvertes?
Jeu de donnéesActes criminels enregistrés à Montréal
À produireUn court rapport reproductible avec contexte, tableau ou graphique, interprétation et limites.
2-3 heures Intermédiaire Prête à enseigner
Comment cartographier ou résumer un inventaire d'arbres publics tout en montrant ses limites?
Jeu de donnéesArbres publics sur le territoire de Montréal
À produireUn court rapport reproductible avec contexte, tableau ou graphique, interprétation et limites.
2-3 heures Intermédiaire Prête à enseigner
Comment décrire l'évolution d'une structure démographique avec des données agrégées?
Jeu de donnéesPyramides des âges au Canada et au Québec
À produireUn court rapport reproductible avec contexte, tableau ou graphique, interprétation et limites.
2-3 heures Intermédiaire Prête à enseigner
Comment comparer des stations ou des bassins versants sans confondre couverture du suivi, indicateurs agrégés et causalité environnementale?
Jeu de donnéesSuivi de la qualité de l'eau du fleuve et des rivières
À produireUn court rapport reproductible avec contexte, tableau ou graphique, interprétation et limites.
2-3 heures Intermédiaire Prête à enseigner
Comment archiver un flux GTFS-realtime pour produire une table de ponctualité utilisable en statistique descriptive?
Jeu de donnéesFlux temps réel STM et ponctualité des bus
À produireUn protocole ou une note d'audit qui distingue ce qui est vérifié, ce qui manque et ce qui ne peut pas encore être mesuré.
2-3 heures Intermédiaire Prête à enseigner
Quels facteurs sont associés à la gravité des accidents, sans conclure trop vite à la causalité?
Jeu de donnéesRapports d'accident
À produireUn court rapport reproductible avec contexte, tableau ou graphique, interprétation et limites.
2-3 heures Intermédiaire Prête à enseigner
Comment construire des indicateurs comparables à partir de données administratives?
Jeu de donnéesStatistiques des bibliothèques publiques du Québec
À produireUn court rapport reproductible avec contexte, tableau ou graphique, interprétation et limites.
2-3 heures Intermédiaire Prête à enseigner
Que peut-on conclure, et ne pas conclure, à partir d'un instantané BIXI?
Jeu de donnéesÉtat des stations BIXI
À produireUn court rapport reproductible avec contexte, tableau ou graphique, interprétation et limites.
2-3 heures Intermédiaire Prête à enseigner
Comment produire un rapport utile sur une source institutionnelle privée sans créer une diffusion publique non autorisée?
Jeu de donnéesProgrammes et cours institutionnels ULaval
À produireUn court rapport reproductible avec contexte, tableau ou graphique, interprétation et limites.
2-3 heures Intermédiaire Prête à enseigner
Les demandes de services municipaux observées varient-elles selon la saison?
Jeu de donnéesDemandes de services citoyennes 311 à Montréal
À produireUn court rapport reproductible avec contexte, tableau ou graphique, interprétation et limites.
2-3 heures Intermédiaire Prête à enseigner
Comment résumer des observations ponctuelles d'inondation sans surinterpréter la carte?
Jeu de donnéesNiveaux d'eau lors d'une inondation
À produireUn court rapport reproductible avec contexte, tableau ou graphique, interprétation et limites.
2-3 heures Intermédiaire Prête à enseigner
Quels parcours du RTC ont le plus de trajets planifiés dans le flux GTFS téléchargé?
Jeu de donnéesHoraires, arrêts et parcours GTFS du RTC
À produireUn court rapport reproductible avec contexte, tableau ou graphique, interprétation et limites.
2-3 heures Intermédiaire Prête à enseigner
Comment décrire les volumes et la localisation des prélèvements d'eau autorisés sans les confondre avec des volumes réels?
Jeu de donnéesRegistre des prélèvements d'eau autorisés
À produireUn court rapport reproductible avec contexte, tableau ou graphique, interprétation et limites.
2-3 heures Intermédiaire Prête à enseigner
Comment décrire un territoire scolaire sans surinterpréter une source de localisation?
Jeu de donnéesLocalisation des établissements d'enseignement au Québec
À produireUn court rapport reproductible avec contexte, tableau ou graphique, interprétation et limites.
2-3 heures Intermédiaire À préparer
Les interventions du SIM varient-elles selon le mois et l'arrondissement?
Jeu de donnéesInterventions des pompiers de Montréal
À produireUn court rapport reproductible avec contexte, tableau ou graphique, interprétation et limites.
2-3 heures Intermédiaire à avancé Prête à enseigner
Comment relier activité administrative de construction et forme bâtie sans surinterpréter les données?
Jeu de donnéesConstruction, bâtiments et quartiers à la Ville de Québec
À produireUn court rapport reproductible avec contexte, tableau ou graphique, interprétation et limites.
2-3 heures Intermédiaire à avancé Prête à enseigner
Comment préparer une analyse spatiale avec la GRHQ sans télécharger inutilement tout le Québec?
Jeu de donnéesGéobase du réseau hydrographique du Québec
À produireUn court rapport reproductible avec contexte, tableau ou graphique, interprétation et limites.
2-3 heures Introductif à intermédiaire Prête à enseigner
Comment l'écart de diplomation évolue-t-il, et quelles limites faut-il expliciter?
Jeu de donnéesCohortes de diplomation
À produireUn court rapport reproductible avec contexte, tableau ou graphique, interprétation et limites.
2-3 heures Introduction à intermédiaire Prête à enseigner
Que révèle un répertoire de stations sur la mesure environnementale, et que ne révèle-t-il pas?
Jeu de donnéesStations du réseau de qualité de l'air du Québec
À produireUn court rapport reproductible avec contexte, tableau ou graphique, interprétation et limites.
2-3 heures Introduction à intermédiaire Prête à enseigner
Produire un court article reproductible sur les condamnations alimentaires sans interprétation sensationnaliste.
Jeu de donnéesCondamnations des établissements alimentaires au Québec
À produireUn court rapport reproductible avec contexte, tableau ou graphique, interprétation et limites.
2-3 heures Introduction à intermédiaire Prête à enseigner
Comment construire un modèle descriptif de l'IMSE sans transformer un indicateur éducatif sensible en outil de décision non justifié?
Jeu de donnéesIndices de défavorisation des écoles primaires du Québec
À produireUn court rapport reproductible avec contexte, tableau ou graphique, interprétation et limites.
2-3 heures Introduction à intermédiaire Prête à enseigner
Comment la dynamique du marché du travail diffère-t-elle entre deux régions administratives et l'ensemble du Québec de 2011 à 2026?
Jeu de donnéesEmploi régional au Québec
À produireUn court rapport reproductible avec contexte, tableau ou graphique, interprétation et limites.
2-3 heures Introduction à intermédiaire Prête à enseigner
Comment produire une carte utile des écoles publiques du Québec sans transformer des points géographiques en conclusion sur l'accès scolaire?
Jeu de donnéesÉtablissements scolaires du Québec
À produireUn court rapport reproductible avec contexte, tableau ou graphique, interprétation et limites.
2-3 heures Introduction à intermédiaire Prête à enseigner
Comment produire un portrait descriptif prudent de la météo quotidienne à Québec?
Jeu de donnéesMétéo quotidienne à Québec
À produireUn court rapport reproductible avec contexte, tableau ou graphique, interprétation et limites.
2-3 heures Introduction à intermédiaire Prête à enseigner
Comment décrire les profils financiers et fonciers des municipalités du Québec selon la classe de population et la région administrative?
Jeu de donnéesProfil financier des municipalités locales du Québec
À produireUn court rapport reproductible avec contexte, tableau ou graphique, interprétation et limites.
2-3 heures Introduction à intermédiaire Prête à enseigner
Comment construire un portrait exploratoire des contaminants atmosphériques sans surinterpréter les épisodes?
Jeu de donnéesQualité de l'air au Québec
À produireUn court rapport reproductible avec contexte, tableau ou graphique, interprétation et limites.
30-45 minutes Intermédiaire Prête à enseigner
Comment choisir une unité GRHQ avant de télécharger une géodatabase?
Jeu de donnéesGéobase du réseau hydrographique du Québec
À produireUn tableau ou graphique descriptif accompagné de trois phrases d'interprétation prudente.
30-45 minutes Intermédiaire Prête à enseigner
Quels quartiers ont la plus forte densité de permis délivrés?
Jeu de donnéesConstruction, bâtiments et quartiers à la Ville de Québec
À produireUn tableau ou graphique descriptif accompagné de trois phrases d'interprétation prudente.
30-45 minutes Intermédiaire Prête à enseigner
Comment la gravité observée varie-t-elle selon le mois dans les rapports d'accident 2022?
Jeu de donnéesRapports d'accident
À produireUn court rapport reproductible avec contexte, tableau ou graphique, interprétation et limites.
30-45 minutes Intermédiaire Prête à enseigner
Comment vérifier qu'un import institutionnel privé conserve les valeurs, les clés et la provenance sans publier les lignes?
Jeu de donnéesProgrammes et cours institutionnels ULaval
À produireUn tableau ou graphique descriptif accompagné de trois phrases d'interprétation prudente.
30-45 minutes Intermédiaire Prête à enseigner
Que peut-on décrire sans transformer ces données ouvertes en statistiques officielles?
Jeu de donnéesActes criminels enregistrés à Montréal
À produireUn tableau ou graphique descriptif accompagné de trois phrases d'interprétation prudente.
30-45 minutes Intermédiaire Prête à enseigner
Quels types de provenance représentent les plus grands volumes autorisés?
Jeu de donnéesRegistre des prélèvements d'eau autorisés
À produireUn tableau ou graphique descriptif accompagné de trois phrases d'interprétation prudente.
30-45 minutes Introductif Prête à enseigner
Où se situent les marqueurs ponctuels de niveaux d'eau documentés lors d'inondations?
Jeu de donnéesNiveaux d'eau lors d'une inondation
À produireUne carte ou un graphique descriptif accompagné d'une phrase sur l'unité statistique et les limites.
30-45 minutes Introductif Prête à enseigner
Comment cartographier une ressource scolaire sans confondre les unités statistiques?
Jeu de donnéesLocalisation des établissements d'enseignement au Québec
À produireUne carte ou un graphique descriptif accompagné d'une phrase sur l'unité statistique et les limites.
30-45 minutes Introductif Prête à enseigner
Comment comparer correctement deux taux de diplomation agrégés?
Jeu de donnéesCohortes de diplomation
À produireUn tableau ou graphique descriptif accompagné de trois phrases d'interprétation prudente.
30-45 minutes Introductif Prête à enseigner
Quelles essences d'arbres publics sont les plus fréquentes dans un arrondissement choisi?
Jeu de donnéesArbres publics sur le territoire de Montréal
À produireUn tableau ou graphique descriptif accompagné de trois phrases d'interprétation prudente.
30-45 minutes Introductif Prête à enseigner
Quelles catégories de demandes dominent dans un arrondissement?
Jeu de donnéesDemandes de services citoyennes 311 à Montréal
À produireUn tableau ou graphique descriptif accompagné de trois phrases d'interprétation prudente.
30-45 minutes Introductif Prête à enseigner
Comment décrire la disponibilité des vélos BIXI dans un instantané?
Jeu de donnéesÉtat des stations BIXI
À produireUn tableau ou graphique descriptif accompagné de trois phrases d'interprétation prudente.
30-45 minutes Introductif Prête à enseigner
Comment décrire l'évolution du phosphore total médian dans une station de suivi?
Jeu de donnéesSuivi de la qualité de l'eau du fleuve et des rivières
À produireUn tableau ou graphique descriptif accompagné de trois phrases d'interprétation prudente.
30-45 minutes Introductif Prête à enseigner
Pourquoi les visites totales ne suffisent-elles pas pour comparer des bibliothèques?
Jeu de donnéesStatistiques des bibliothèques publiques du Québec
À produireUn tableau ou graphique descriptif accompagné de trois phrases d'interprétation prudente.
30-45 minutes Introductif À préparer
Quels grands types d'interventions dominent dans la ressource courante?
Jeu de donnéesInterventions des pompiers de Montréal
À produireUn tableau ou graphique descriptif accompagné de trois phrases d'interprétation prudente.
30-45 minutes Introductif Prête à enseigner
Comment transformer une table démographique en pyramide des âges lisible?
Jeu de donnéesPyramides des âges au Canada et au Québec
À produireUn tableau ou graphique descriptif accompagné de trois phrases d'interprétation prudente.
30-45 minutes Introduction Prête à enseigner
Comment les stations sans date de fermeture se répartissent-elles selon le type de milieu?
Jeu de donnéesStations du réseau de qualité de l'air du Québec
À produireUn tableau ou graphique descriptif accompagné de trois phrases d'interprétation prudente.
45-60 minutes Intermédiaire Prête à enseigner
Que peut-on conclure, et que ne peut-on pas conclure, à partir d'une carte des arrêts du RTC?
Jeu de donnéesHoraires, arrêts et parcours GTFS du RTC
À produireUne carte ou un graphique descriptif accompagné d'une phrase sur l'unité statistique et les limites.
45-60 minutes Intermédiaire Prête à enseigner
Peut-on mesurer les retards des bus STM directement avec cette source, ou faut-il d'abord construire un protocole d'archivage?
Jeu de donnéesFlux temps réel STM et ponctualité des bus
À produireUn protocole ou une note d'audit qui distingue ce qui est vérifié, ce qui manque et ce qui ne peut pas encore être mesuré.
45-60 minutes Introduction Prête à enseigner
Quelle saison présente la plus forte variabilité de température à Québec?
Jeu de donnéesMétéo quotidienne à Québec
À produireUn tableau ou graphique descriptif accompagné de trois phrases d'interprétation prudente.
45-60 minutes Introduction à intermédiaire Prête à enseigner
Comment la part résidentielle de l'évaluation imposable uniformisée varie-t-elle selon la classe de population?
Jeu de donnéesProfil financier des municipalités locales du Québec
À produireUn tableau ou graphique descriptif accompagné de trois phrases d'interprétation prudente.
60-90 minutes Introduction à intermédiaire Prête à enseigner
Quels types d'établissements apparaissent le plus souvent dans la version pédagogique, et que peut-on conclure sans dénominateur?
Jeu de donnéesCondamnations des établissements alimentaires au Québec
À produireUn tableau ou graphique descriptif accompagné de trois phrases d'interprétation prudente.
60-90 minutes Introduction à intermédiaire Prête à enseigner
Quels liens observe-t-on entre IMSE, SFR et nombre d'élèves parmi les écoles dont les indices sont diffusés?
Jeu de donnéesIndices de défavorisation des écoles primaires du Québec
À produireUn tableau ou graphique descriptif accompagné de trois phrases d'interprétation prudente.
60-90 minutes Introduction à intermédiaire Prête à enseigner
Comment comparer le taux de chômage de quelques régions du Québec sans surinterpréter des estimations d'enquête?
Jeu de donnéesEmploi régional au Québec
À produireUn tableau ou graphique descriptif accompagné de trois phrases d'interprétation prudente.
60-90 minutes Introduction à intermédiaire Prête à enseigner
Comment les écoles publiques du Québec sont-elles localisées, et que compte-t-on exactement quand on regroupe les lignes par région?
Jeu de donnéesÉtablissements scolaires du Québec
À produireUn tableau ou graphique descriptif accompagné de trois phrases d'interprétation prudente.
60-90 minutes Introduction à intermédiaire Prête à enseigner
Quelles journées présentent les moyennes journalières de PM2.5 les plus élevées, et que peut-on conclure prudemment?
Jeu de donnéesQualité de l'air au Québec
À produireUn tableau ou graphique descriptif accompagné de trois phrases d'interprétation prudente.
Aucune activité ne correspond aux filtres actuels.
Modules transversaux
Les modules transversaux regroupent plusieurs gestes d’analyse autour d’une même compétence.
Trois parcours réutilisables pour relier une première exploration, une production et une discussion des limites, sans les présenter comme validés en classe.
Choisir un graphique adapté, travailler les titres, axes et légendes, puis rédiger une interprétation prudente.
Documenter les transformations, justifier les décisions de préparation et conserver un script reproductible.
Formuler une question modélisable, ajuster un modèle simple et discuter les limites des données observationnelles.