Construction et quartiers - activité courte

En classe, cette activité sert à…

Cette activité sert à travailler les notions suivantes : Agrégation, Densité, Statistique descriptive à partir d’une question située dans le contexte suivant : Aménagement du territoire. Elle demande aux étudiantes et étudiants de répondre à la question directrice suivante : Quels quartiers ont la plus forte densité de permis délivrés?

Élément	Information
Durée	30-45 minutes
Niveau	Intermédiaire
Usage recommandé	Exercice guidé
Préparation enseignant	Vérifier que `data/processed/construction-quartiers-quebec/quebec_construction_quartiers.csv` est disponible; aucune collecte en direct n’est nécessaire pour lancer l’activité.
Production attendue	Un tableau ou graphique descriptif accompagné de trois phrases d’interprétation prudente.
Données	`data/processed/construction-quartiers-quebec/quebec_construction_quartiers.csv`

Préparation enseignante

Vérifier que data/processed/construction-quartiers-quebec/quebec_construction_quartiers.csv est disponible; aucune collecte en direct n’est nécessaire pour lancer l’activité.
Fichier préparé : data/processed/construction-quartiers-quebec/quebec_construction_quartiers.csv.
Script de préparation : datasets/construction-quartiers-quebec/preparation.R.
Point à surveiller : Insister sur le fait que permis_par_km2 est un indicateur descriptif et que le fichier ne contient ni valeur monétaire ni superficie des travaux.

Résultat attendu

Un tableau ou graphique descriptif accompagné de trois phrases d’interprétation prudente. La production doit aussi contenir une phrase sur l’unité statistique et une phrase sur une limite de la source.

Limites à faire nommer

Insister sur le fait que permis_par_km2 est un indicateur descriptif et que le fichier ne contient ni valeur monétaire ni superficie des travaux.
Si une variable ou un dénominateur nécessaire n’est pas disponible dans les données, l’écrire explicitement plutôt que l’inférer.

Contexte

La Ville de Québec publie des données ouvertes sur les permis délivrés, les empreintes de bâtiments et les quartiers. Dans cette activité, vous utilisez le fichier agrégé par quartier pour comparer l’activité de permis en tenant compte de la superficie des quartiers.

Objectifs d’apprentissage

Importer un CSV préparé.
Trier et filtrer des quartiers.
Interpréter une densité par kilomètre carré.
Produire un graphique comparatif.
Distinguer un indicateur descriptif d’une conclusion causale.

Données utilisées

Source : Ville de Québec, Données Québec, jeux Permis délivrés à la Ville de Québec, Empreintes des bâtiments et Quartiers, sous licence Attribution (CC-BY 4.0). Fiche : Construction, bâtiments et quartiers à la Ville de Québec.

Fichier principal : data/processed/construction-quartiers-quebec/quebec_construction_quartiers.csv.

Consignes

Lancer Rscript datasets/construction-quartiers-quebec/preparation.R depuis la racine du projet si le fichier préparé n’existe pas.
Importer quebec_construction_quartiers.csv.
Identifier les dix quartiers avec la plus forte valeur de permis_par_km2.
Produire un graphique à barres horizontales.
Comparer le classement obtenu avec le classement par nombre_permis.
Rédiger trois phrases d’interprétation et deux limites.

Code de départ

library(dplyr)
library(ggplot2)
library(readr)

construction_quartiers <- read_csv(
  "data/processed/construction-quartiers-quebec/quebec_construction_quartiers.csv",
  show_col_types = FALSE
)

top_quartiers <- construction_quartiers |>
  arrange(desc(permis_par_km2)) |>
  slice_head(n = 10)

ggplot(top_quartiers, aes(x = reorder(nom_quartier, permis_par_km2), y = permis_par_km2)) +
  geom_col(fill = "#325EA8") +
  coord_flip() +
  labs(
    x = "Quartier",
    y = "Permis par km²",
    title = "Densité de permis délivrés par quartier"
  ) +
  theme_minimal()

Questions

Pourquoi comparer permis_par_km2 plutôt que seulement nombre_permis?
Quels quartiers changent le plus de rang lorsque l’on utilise une densité?
Le fichier permet-il de connaître la valeur monétaire des travaux?
Le fichier permet-il de savoir si les travaux ont réellement été réalisés?
Quelle information manque pour comparer les quartiers par habitant?

Pistes de solution

Une réponse correcte distingue les comptes et les densités. Elle mentionne que les permis sont des événements administratifs géolocalisés et que le fichier ne contient pas la valeur des travaux, la superficie des travaux ou la population des quartiers.

Fiche de mise en œuvre

Contrat pédagogique

Le statut pédagogique décrit le degré de préparation de l’activité. Il ne remplace pas la vérification de la source de données.

Objectifs d'apprentissage: Importer un CSV préparé.

Trier et filtrer des quartiers.

Interpréter une densité par kilomètre carré.

Produire un graphique comparatif.

Distinguer un indicateur descriptif d'une conclusion causale.
Prérequis: Vérifier le fichier ou le script de préparation annoncé avant la séance; adapter la mise en route au niveau indiqué.
Préparation enseignante: Vérifier que data/processed/construction-quartiers-quebec/quebec_construction_quartiers.csv est disponible; aucune collecte en direct n'est nécessaire pour lancer l'activité.
Production attendue: Un tableau ou graphique descriptif accompagné de trois phrases d'interprétation prudente.
Critères de réussite: La production attendue est remise : Un tableau ou graphique descriptif accompagné de trois phrases d'interprétation prudente.

Les résultats sont interprétés sans dépasser les limites de la source.
Adaptations possibles: Fournir une table préparée ou réduire le nombre de variables pour une première utilisation.

Ajouter une comparaison, une justification méthodologique ou une discussion des limites pour approfondir.

Statut pédagogique : Prête à enseigner