Comparer la structure d’âge du Québec et du Canada

En classe, cette activité sert à…

Cette activité sert à travailler les notions suivantes : Données ouvertes, Statistique descriptive, Visualisation, Comparaison temporelle, Communication à partir d’une question située dans le contexte suivant : Démographie. Elle demande aux étudiantes et étudiants de répondre à la question directrice suivante : Comment décrire l’évolution d’une structure démographique avec des données agrégées?

Élément	Information
Durée	2-3 heures
Niveau	Intermédiaire
Usage recommandé	Mini-projet guidé
Préparation enseignant	Vérifier que `data/processed/pyramides-ages/population_pyramides_quebec_canada_latest.csv` est disponible; aucune collecte en direct n’est nécessaire pour lancer l’activité.
Production attendue	Un court rapport reproductible avec contexte, tableau ou graphique, interprétation et limites.
Données	`data/processed/pyramides-ages/population_pyramides_quebec_canada_latest.csv`

Contexte

Cette activité utilise le jeu de données Pyramides des âges au Canada et au Québec. Elle part d’une question de classe plutôt que d’une démonstration technique : Comment décrire l’évolution d’une structure démographique avec des données agrégées?

Objectifs d’apprentissage

Travailler Données ouvertes.
Travailler Statistique descriptive.
Travailler Visualisation.
Travailler Comparaison temporelle.
Nommer au moins une limite d’interprétation.

Préparation enseignante

Vérifier que data/processed/pyramides-ages/population_pyramides_quebec_canada_latest.csv est disponible; aucune collecte en direct n’est nécessaire pour lancer l’activité.
Fichier préparé : data/processed/pyramides-ages/population_pyramides_quebec_canada_latest.csv.
Script de préparation : datasets/pyramides-ages/preparation.R.
Point à surveiller : Demander de comparer en proportions et de séparer les résultats descriptifs des interprétations causales.

Consignes

Importer population_pyramides_quebec_canada_latest.csv ou exécuter datasets/pyramides-ages/preparation.R si le fichier est absent.
Identifier ce que représente une ligne du fichier.
Produire un tableau ou un graphique adapté à la question directrice.
Rédiger une interprétation courte qui distingue description et explication.
Nommer au moins une limite méthodologique ou une information absente.

Déroulé suggéré

Cadrer la source, la licence et l’unité statistique.
Préparer ou importer les données.
Produire un premier résumé descriptif.
Construire la visualisation ou le tableau principal.
Rédiger l’interprétation et les limites.

Limites à faire nommer

Demander de comparer en proportions et de séparer les résultats descriptifs des interprétations causales.
Si une variable ou un dénominateur nécessaire n’est pas disponible dans les données, l’écrire explicitement plutôt que l’inférer.

Mise en situation

Un organisme de vulgarisation souhaite expliquer comment la structure d’âge du Québec se compare à celle du Canada. Votre mandat est de produire un court rapport reproductible à partir de la table StatCan 17-10-0005-01.

Le rapport doit séparer clairement trois choses : les effectifs, les proportions et les interprétations. Cette distinction est centrale, parce que le Canada et le Québec n’ont pas la même taille de population.

Livrable attendu

Un rapport Quarto de 4 à 6 pages comprenant :

une brève description de la source;
deux pyramides des âges en proportions;
un tableau de la part des 65 ans et plus en 2001 et 2025;
une comparaison Canada-Québec;
une section de limites;
du code reproductible.

Données utilisées

Source : Statistique Canada, tableau 17-10-0005-01, Estimations de la population au 1er juillet, par âge et genre.

Fichiers préparés :

data/processed/pyramides-ages/population_pyramides_quebec_canada_latest.csv;
data/processed/pyramides-ages/population_pyramides_quebec_canada_2001_2025.csv;
data/processed/pyramides-ages/indicateurs_age_quebec_canada_2025.csv;
data/processed/pyramides-ages/evolution_65_plus_quebec_canada.csv.

Étapes

Exécuter source("datasets/pyramides-ages/preparation.R").
Importer les fichiers préparés.
Vérifier les années, les géographies et les catégories de genre.
Construire une pyramide pour le Québec et une pyramide pour le Canada en 2025.
Calculer ou importer la part des 65 ans et plus en 2001 et 2025.
Comparer les résultats en proportions.
Rédiger une interprétation descriptive.
Rédiger une section de limites.

Code de départ

# Load libraries
library(dplyr)
library(ggplot2)
library(readr)
library(scales)

# Prepare official table
source("datasets/pyramides-ages/preparation.R")

# Import prepared files
population_2025 <- read_csv(
  "data/processed/pyramides-ages/population_pyramides_quebec_canada_latest.csv",
  show_col_types = FALSE
)

evolution_65_plus <- read_csv(
  "data/processed/pyramides-ages/evolution_65_plus_quebec_canada.csv",
  show_col_types = FALSE
)

# Plot pyramids by geography
ggplot(
  population_2025,
  aes(x = age_group, y = proportion_plot, fill = gender)
) +
  geom_col(width = 0.85) +
  coord_flip() +
  facet_wrap(vars(geography)) +
  scale_y_continuous(labels = function(x) percent(abs(x), accuracy = 1)) +
  labs(
    title = "Pyramides des âges, 2025",
    subtitle = "Canada et Québec, proportions de la population estimée au 1er juillet",
    x = "Groupe d'âge",
    y = "Part de la population",
    fill = "Genre publié"
  ) +
  theme_minimal()

# Compare the share aged 65 and over
evolution_65_plus |>
  mutate(pct_65_plus = percent(pct_65_plus, accuracy = 0.1))

Questions d’analyse

La population québécoise est-elle plus âgée que la population canadienne en 2025?
La conclusion est-elle la même avec les effectifs et avec les proportions?
Comment évolue la part des 65 ans et plus entre 2001 et 2025?
Quels groupes d’âge structurent le plus la pyramide québécoise?
Quelles données faudrait-il ajouter pour expliquer les causes du vieillissement démographique?

Critères d’évaluation

Critère	Attendu
Source	La table StatCan est citée avec son numéro et sa date d’accès.
Reproductibilité	Le script prépare ou importe les fichiers générés localement.
Filtrage	Les années, géographies, genres, unités et groupes d’âge sont explicites.
Graphiques	Les pyramides sont en proportions et l’axe signé est expliqué.
Indicateurs	La part des 65 ans et plus est définie et interprétée correctement.
Interprétation	Les résultats sont descriptifs, sans conclusion causale non appuyée.
Limites	Les limites des données agrégées sont formulées clairement.

Résultats attendus

Le rapport devrait montrer que la part des 65 ans et plus est plus élevée au Québec qu’au Canada en 2025 dans la table préparée. Il devrait aussi montrer que cette part a augmenté depuis 2001 dans les deux territoires.

Les résultats doivent être présentés comme descriptifs. La table ne contient pas directement les composantes démographiques nécessaires pour expliquer les causes : naissances, décès, migrations ou changements méthodologiques.

Variantes possibles

Comparer le Québec avec une autre province.
Ajouter une troisième année.
Ajouter une animation temporelle.
Produire une version interactive avec Shiny.
Transformer le rapport en tutoriel learnr.

Fiche de mise en œuvre

Contrat pédagogique

Le statut pédagogique décrit le degré de préparation de l’activité. Il ne remplace pas la vérification de la source de données.

Objectifs d'apprentissage: Travailler Données ouvertes.

Travailler Statistique descriptive.

Travailler Visualisation.

Travailler Comparaison temporelle.

Nommer au moins une limite d'interprétation.

Vérifier que data/processed/pyramides-ages/population_pyramides_quebec_canada_latest.csv est disponible; aucune collecte en direct n'est nécessaire pour lancer l'activité.

Fichier préparé : data/processed/pyramides-ages/population_pyramides_quebec_canada_latest.csv.

Script de préparation : datasets/pyramides-ages/preparation.R.

Point à surveiller : Demander de comparer en proportions et de séparer les résultats descriptifs des interprétations causales.

Demander de comparer en proportions et de séparer les résultats descriptifs des interprétations causales.

Si une variable ou un dénominateur nécessaire n'est pas disponible dans les données, l'écrire explicitement plutôt que l'inférer.

une brève description de la source;

deux pyramides des âges en proportions;

un tableau de la part des 65 ans et plus en 2001 et 2025;

une comparaison Canada-Québec;

une section de limites;

du code reproductible.

data/processed/pyramides-ages/population_pyramides_quebec_canada_latest.csv;

data/processed/pyramides-ages/population_pyramides_quebec_canada_2001_2025.csv;

data/processed/pyramides-ages/indicateurs_age_quebec_canada_2025.csv;

data/processed/pyramides-ages/evolution_65_plus_quebec_canada.csv.

Comparer le Québec avec une autre province.

Ajouter une troisième année.

Ajouter une animation temporelle.

Produire une version interactive avec Shiny.

Transformer le rapport en tutoriel learnr.
Prérequis: Vérifier le fichier ou le script de préparation annoncé avant la séance; adapter la mise en route au niveau indiqué.
Préparation enseignante: Vérifier que data/processed/pyramides-ages/population_pyramides_quebec_canada_latest.csv est disponible; aucune collecte en direct n'est nécessaire pour lancer l'activité.
Production attendue: Un court rapport reproductible avec contexte, tableau ou graphique, interprétation et limites.
Critères de réussite: La production attendue est remise : Un court rapport reproductible avec contexte, tableau ou graphique, interprétation et limites.

Les résultats sont interprétés sans dépasser les limites de la source.
Adaptations possibles: Fournir une table préparée ou réduire le nombre de variables pour une première utilisation.

Ajouter une comparaison, une justification méthodologique ou une discussion des limites pour approfondir.

Statut pédagogique : Prête à enseigner