Pour travailler Unité statistique, Carte de points, Données ouvertes, Filtrage à partir d’un contexte éducation et territoire lié à Québec.
Unité statistiqueCarte de pointsDonnées ouvertesFiltragecartographiedonnées spatiales
Ce que les étudiantes et étudiants font
Cartographier une seule ressource, puis expliquer exactement ce que chaque point représente.
Comparer les catégories de réseau sans mélanger les unités statistiques.
Évaluer l'effet des régions manquantes sur un portrait territorial.
À cadrer en classe
Faire choisir une seule ressource avant toute carte. Le point d'apprentissage est de distinguer un établissement, un immeuble, une installation et un lien école-immeuble.
Aperçu des données
Entrer par les lignes, puis poser une question
Extrait public de la table préparée à partir de la source officielle, limité à 120 lignes pour une exploration rapide.
Table consultable
collegial
Établissements collégiaux
Collégial
Établissement
1
20510
Conservatoire de musique de Rimouski
collegial
Établissements collégiaux
Collégial
Établissement
119
693703
Institut Trebas Québec inc.
collegial
Établissements collégiaux
Collégial
Établissement
237
915090
CÉRSÉ - Centre d'études en responsabilité sociale et écocitoyenneté
gouvernemental
Établissements gouvernementaux
Gouvernemental
Établissement
25
36600
Kateri School
prive_etablissement
Établissements privés
Privé
Établissement
104
244500
École Marie-Clarac
prive_etablissement
Établissements privés
Privé
Établissement
222
605500
École Montessori Magog
prive_installation
Installations privées
Privé
Installation
89
127501
Collège Notre-Dame-de-l'Assomption, campus français
prive_installation
Installations privées
Privé
Installation
207
349501
Externat Mont-Jésus-Marie
prive_installation
Installations privées
Privé
Installation
325
625502
École Trilingue Vision St-Jean
public_ecole
Écoles publiques
Public
Lien école-immeuble
84
712002
712039
712000
École de l'Estran
public_ecole
Écoles publiques
Public
Lien école-immeuble
202
714003
714084
714000
École des Vieux-Moulins et Saint-Modeste
public_ecole
Écoles publiques
Public
Lien école-immeuble
320
721085
721069
721000
École secondaire des Grandes-Rivières
public_ecole
Écoles publiques
Public
Lien école-immeuble
438
722461
723073
722000
Centre de formation professionnelle Alma
public_ecole
Écoles publiques
Public
Lien école-immeuble
556
731003
731018
731000
École Les Marées montantes
public_ecole
Écoles publiques
Public
Lien école-immeuble
674
732476
732075
732000
École hôtelière de la Capitale
public_ecole
Écoles publiques
Public
Lien école-immeuble
792
734065
734065
734000
École Le Sommet
public_ecole
Écoles publiques
Public
Lien école-immeuble
910
741155
741046
741000
École intégrée des Forges
public_ecole
Écoles publiques
Public
Lien école-immeuble
1028
742352
742121
742000
Centre d'éducation des adultes du Saint-Maurice
public_ecole
Écoles publiques
Public
Lien école-immeuble
1146
742461
742063
742000
École forestière de La Tuque - Formation professionnelle
public_ecole
Écoles publiques
Public
Lien école-immeuble
1264
752021
752135
752000
École Notre-Dame-du-Rosaire
public_ecole
Écoles publiques
Public
Lien école-immeuble
1382
759013
759142
759000
École Upichinaausiun Chiskutimatukimikw School
public_ecole
Écoles publiques
Public
Lien école-immeuble
1500
761477
761027
761000
Centre de formation des Métiers de l'Acier
public_ecole
Écoles publiques
Public
Lien école-immeuble
1618
762122
762090
762000
École Barclay
public_ecole
Écoles publiques
Public
Lien école-immeuble
1736
762315
762200
762000
Centre Marie-Médiatrice
public_ecole
Écoles publiques
Public
Lien école-immeuble
1854
763203
763144
763000
École Gentilly
public_ecole
Écoles publiques
Public
Lien école-immeuble
1972
769102
769738
769000
École Ikaarvik
public_ecole
Écoles publiques
Public
Lien école-immeuble
2090
772302
772022
772000
Centre d'éducation des adultes des Portages-de-l'Outaouais
public_ecole
Écoles publiques
Public
Lien école-immeuble
2208
782007
782007
782000
École Notre-Dame-de-Protection
public_ecole
Écoles publiques
Public
Lien école-immeuble
2326
784014
784850
784000
École Saint-Isidore
public_ecole
Écoles publiques
Public
Lien école-immeuble
2444
792047
792047
792000
École Jean-du-Nord / Manikoutai
public_ecole
Écoles publiques
Public
Lien école-immeuble
2562
812407
812001
812000
Centre de formation professionnelle de La Haute-Gaspésie
public_ecole
Écoles publiques
Public
Lien école-immeuble
2680
821247
821047
821000
École secondaire Louis-Jacques-Casault
public_ecole
Écoles publiques
Public
Lien école-immeuble
2798
823043
823043
823000
École des Sommets
public_ecole
Écoles publiques
Public
Lien école-immeuble
2916
823361
823084
823000
Centre d'éducation des adultes Monseigneur-Beaudoin-Les Sources
public_ecole
Écoles publiques
Public
Lien école-immeuble
3034
824217
824113
824000
École secondaire Champagnat, Guillaume-Couture
public_ecole
Écoles publiques
Public
Lien école-immeuble
3152
831102
831018
831000
École Curé-Antoine-Labelle
public_ecole
Écoles publiques
Public
Lien école-immeuble
3270
831460
831018
831000
Centre de formation horticole de Laval
public_ecole
Écoles publiques
Public
Lien école-immeuble
3388
841301
841812
841000
Centre la Croisée
public_ecole
Écoles publiques
Public
Lien école-immeuble
3506
842401
842097
842000
Centre multiservice des Samares
public_ecole
Écoles publiques
Public
Lien école-immeuble
3624
851306
851834
851000
Centre de formation continue des Patriotes
public_ecole
Écoles publiques
Public
Lien école-immeuble
3742
852401
852805
852000
Centre de formation du transport routier de Saint-Jérôme
Format9 CSV officiels préparés localement en table longue harmonisée
Documentation complèteSources, variables, code R minimal, méthode et limites
Pourquoi ce jeu est intéressant
Ce jeu est utile parce qu’il force une décision statistique simple, mais essentielle : avant de compter, il faut savoir ce qu’une ligne représente. La source regroupe des établissements, des installations, des liens école-immeuble, des immeubles et des sièges sociaux. Une analyse correcte commence donc par le choix explicite de la ressource et de l’unité statistique.
Il se prête bien à un cours d’introduction en science des données : importation de données ouvertes, harmonisation de fichiers, variables catégorielles, coordonnées géographiques, tableaux de fréquences, cartes et limites d’interprétation.
Ce qui a été vérifié
Élément
Résultat vérifié
Paquet CKAN
2d3b5cf8-b347-49c7-ad3b-bd6a9c15e443
Source officielle
Données Québec, Ministère de l’Éducation et Ministère de l’Enseignement supérieur
Ressources dans le paquet
28 ressources
Ressources CSV préparées ici
9 ressources
Licence
Attribution (CC-BY 4.0), selon les métadonnées CKAN consultées le 2026-06-21
Possible sous réserve du respect de la licence Attribution (CC-BY 4.0)
Ce que représente une ligne
La table préparée contient une ligne pour chaque ligne source conservée dans l’une des 9 ressources CSV. Ce n’est pas une table de personnes, ni une table d’élèves, ni une table unique d’établissements scolaires.
Variable
Rôle
source_resource
Identifiant court de la ressource d’origine
resource_label
Nom lisible de la ressource d’origine
network_category
Catégorie de réseau : public, privé, collégial, universitaire ou gouvernemental
unit_kind
Unité statistique de la ligne
source_row
Numéro de ligne dans le fichier source
Cette distinction est le coeur pédagogique de la fiche. Par exemple, une ligne de public_ecole correspond à un lien école-immeuble, tandis qu’une ligne de public_immeuble correspond à un immeuble. Les deux fichiers peuvent être utiles, mais ils ne répondent pas à la même question statistique.
Variables principales
Variable préparée
Utilisation
Point de vigilance
nom
Nom principal harmonisé
Peut provenir du nom de l’organisme ou de l’immeuble
nom_organisme
Nom de l’organisme
Disponible selon la ressource
nom_immeuble
Nom de l’immeuble
Disponible surtout pour les ressources liées aux immeubles
municipalite
Regroupement municipal
Les noms doivent être traités comme des libellés sources
mrc
Regroupement territorial
Variable incomplète selon les ressources
region_administrative
Comparaison régionale
7 847 lignes préparées n’ont pas de région administrative
ordre_enseignement
Ordre ou combinaison d’ordres
Variable absente pour certaines unités
longitude, latitude
Cartographie ponctuelle
Toutes les lignes préparées ont des coordonnées
has_coordinates
Indicateur de coordonnées complètes
Vaut vrai pour les 14 067 lignes préparées
has_region
Indicateur de région non manquante
À utiliser avant une analyse régionale
Taille et structure
Indicateur
Valeur
Lignes préparées
14 067
Colonnes préparées
31
Ressources CSV retenues
9
Lignes avec coordonnées
14 067
Lignes avec région administrative
6 220
Lignes sans région administrative
7 847
Catégories de réseau
5
Ressources retenues
Ressource
Unité statistique
Lignes
Écoles publiques
Lien école-immeuble
5 466
Immeubles publics
Immeuble
4 740
Sièges sociaux organismes
Siège social organisme
2 779
Installations privées
Installation
361
Établissements collégiaux
Établissement
330
Établissements privés
Établissement
256
Sièges sociaux CSS et CS
Siège social CSS ou CS
72
Établissements gouvernementaux
Établissement
39
Établissements universitaires
Établissement
24
Catégories de réseau
Catégorie
Lignes préparées
Public
13 057
Privé
617
Collégial
330
Gouvernemental
39
Universitaire
24
Le poids du réseau public dans cette table ne signifie pas que le réseau public compte simplement 13 057 établissements. Il reflète surtout le fait que plusieurs ressources publiques distinctes sont incluses.
Régions les plus représentées
Ce tableau utilise seulement les 6 220 lignes où region_administrative est renseignée.
Région administrative
Lignes
Montréal
1 024
Montérégie
991
Chaudière-Appalaches
460
Estrie
392
Laurentides
372
Capitale-Nationale
369
Mauricie
366
Ce n’est pas une mesure directe d’accessibilité scolaire. Pour parler d’accès, il faudrait ajouter au minimum des données de population, de distance, de transport ou de bassin de desserte.
Lecture statistique
L’analyse recommandée commence par trois filtres.
Choisir une ressource avec source_resource.
Vérifier l’unité statistique avec unit_kind.
Utiliser has_region ou has_coordinates selon la question.
Un exemple valide : cartographier les Écoles publiques et expliquer que chaque point représente un lien école-immeuble. Un exemple fragile : additionner directement les 9 ressources pour dire combien il existe d’établissements au Québec. Ce deuxième calcul mélange plusieurs unités statistiques et peut compter des objets institutionnels liés entre eux.
Concepts enseignables
unité statistique
source multi-ressources
données spatiales ponctuelles
variables catégorielles
données manquantes
tableau de fréquences
carte exploratoire
limites d’interprétation
Score zéro déchet
Dimension
Score
Justification
Contexte québécois
3
Données officielles sur le réseau d’enseignement du Québec