IA non permise
Examens individuels en personne. Aucun outil d'IA générative pendant l'évaluation.
IA et apprentissage
IA et apprentissage
L'IA générative peut soutenir l'apprentissage : expliquer, questionner, déboguer et relire. Elle ne remplace jamais la compréhension, la vérification et la responsabilité intellectuelle.
Comprendre
Expliquer le contenu avec ses propres mots
Vérifier
Exécuter le code et contrôler les résultats
Adapter
Modifier l'aide reçue selon le contexte
Déclarer
Documenter les usages significatifs
Règle simple
Vous pouvez utiliser l'IA si vous pouvez ensuite expliquer, vérifier, modifier et défendre ce qu'elle vous a aidé à produire. Si le résultat n'est pas compris, il n'est pas prêt à être remis.
Responsabilité
La personne ou l'équipe qui remet un travail demeure responsable du code, des choix statistiques, des résultats, des limites et de l'interprétation.
Statuts d'utilisation de l'IA
Les règles dépendent du type d'activité. En cas de doute, vérifiez la consigne officielle de l'évaluation.
IA permise
Exercices, questionnaires formatifs, ateliers et travail personnel, comme outil d'apprentissage.
IA permise avec déclaration
Mini-rapports en équipe lorsque l'IA influence le code, l'analyse, l'interprétation ou le texte remis.
Application dans le cours
Cette synthèse reprend les statuts utilisés dans les activités du cours.
-
0 %
Examens
IA non permise pour les examens individuels en personne.
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MR
Mini-rapports
IA permise, mais déclarée lorsque l'aide influence le livrable.
-
QF
Questionnaires formatifs
IA permise pour apprendre, réviser et clarifier.
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TP
Travail personnel
IA permise pour comprendre, pratiquer et vérifier ses raisonnements.
Usages permis
L'IA est utile lorsqu'elle accompagne une démarche active et vérifiable.
Comprendre
Demander une explication d'un concept statistique, d'une sortie R ou d'une erreur.
Déboguer
Fournir son code et le message d'erreur pour obtenir une correction minimale et expliquée.
Relire
Demander une rétroaction sur une interprétation, une limite ou la clarté d'une conclusion.
Vérifier
Comparer deux stratégies, repérer les hypothèses et préparer une liste de contrôle.
Usages interdits ou non acceptables
Un usage devient problématique lorsqu'il contourne l'apprentissage, la consigne ou la responsabilité de l'équipe.
Remettre sans comprendre
Ne remettez pas du code, une analyse ou une interprétation que vous ne pouvez pas expliquer.
Masquer l'aide reçue
Un usage significatif dans un mini-rapport doit être déclaré.
Inventer ou embellir
Ne fabriquez pas de résultats, de sources, de données ou de limites.
Contourner une évaluation
N'utilisez pas l'IA lorsqu'une consigne individuelle l'interdit.
Déclaration obligatoire pour les mini-rapports
Si l'IA a influencé significativement le code, la documentation, l'analyse, l'interprétation ou le texte remis, la déclaration doit être complétée.
À déclarer
Outil utilisé, tâche demandée, aide obtenue, vérifications faites et modifications intégrées.
À conserver
Les versions importantes du code, les choix méthodologiques et les vérifications réalisées.
À assumer
Le contenu final doit être compris, vérifié, adapté au contexte et défendable.
Confidentialité, accès et choix de l'outil
Le GPT du cours est recommandé parce qu'il est configuré pour le contenu et les règles du cours. Il n'est pas nécessaire de payer pour un outil d'IA ni d'utiliser un outil particulier pour réussir le cours.
Données à ne jamais transmettre
N'envoyez aucun renseignement personnel, confidentiel, contractuel, nominatif ou non autorisé dans un outil d'IA.
Alternative sûre
Utilisez un exemple fictif, un extrait sans données sensibles ou seulement la structure des variables.
Outil utilisé
Tout outil autorisé doit respecter les mêmes règles. Nommez-le dans la déclaration s'il a influencé le livrable.
Absence d'IA
L'utilisation de l'IA n'est jamais obligatoire dans les mini-rapports. Un travail réalisé sans IA n'est pas pénalisé.